姓 名 張哲銘
班 別 2026年ATP V3版課程_第206屆東吳台北班PMP認證培訓專案_2026/04/19_週日班
PMP考試通過日期 2026/6/9 【班別錄取率在他考取後達 5/42=12%】
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剛踏入職場、初次接觸專案工作時，我對於「專案管理」這件事其實是懵懵懂懂的。當時最直接的感受，就是團隊之間資訊經常無法對齊：這邊改了一版，那邊卻還在用舊的資料；文件版本一多，常常搞不清楚哪一份才是最新、最準確的版本，導致溝通成本大幅增加，也讓工作效率大打折扣。這些看似瑣碎、卻不斷重複發生的問題,讓我開始意識到，光靠經驗摸索是不夠的，我需要一套更完整、更系統化的方法論，來理解「專案」究竟該如何被規劃、執行與控管。也因此，我下定決心報名了長宏的PMP培訓課程,希望能藉由結構化的學習，真正補齊自己在專案管理上的知識缺口。
課程一開始，是以讀書會的形式展開。教練並沒有急著讓我們埋頭背誦知識點,而是先花時間帶著我們梳理PMP整體的知識架構,讓我們對五大流程、十大知識領域有一個宏觀的輪廓，同時也說明了準備考試應該掌握的方向與重點，避免大家在茫茫的教材海中迷失方向。這樣的安排,對於像我這樣完全沒有專案管理背景的新手來說,非常關鍵——它讓我在正式進入細節之前,先建立起一張完整的「地圖」，知道自己接下來每一步學習,是走在地圖的哪個位置上。也是在這次讀書會中，我認識了一起參與這期培訓的同學們，大家背景各異，有人來自科技業、有人來自傳統產業，卻都懷抱著相似的學習動機，這種同儕之間互相打氣、彼此交流實務經驗的氛圍，也成為我後來能夠堅持下去的一大動力。
正式上課後,第一堂課就透過Workshop的形式帶領我們互動、討論,而不是單向的講述,這種安排讓人很快就能進入學習狀態,而不會有距離感。整個課程的節奏設計得相當扎實：每週上課前需要先預習,上課過程中透過小測驗即時驗收自己當週的學習成果,課後再透過複習加深印象。這種「預習—上課—小測驗—複習」的循環,讓知識不再是聽過就忘,而是能夠一層一層被反覆咀嚼、內化。也因為教材內容非常充實,每週我都會有點期待即將到來的課程,雖然常常上到最後精神體力都消耗得差不多,感覺相當疲憊,但那種紮實的收穫感,讓疲累變得很值得。除了平日的課堂之外,教練每週也會透過讀書會再一次帶著我們複習觀念、釐清模糊地帶,這樣持續且高頻率的複習機制,讓原本抽象、龐雜的知識體系逐漸變得清晰,也讓我在考前不至於感到手足無措。
隨著課程進入尾聲,考前的準備期是最緊張,也最能檢視自己學習成果的階段。雖然在課堂上的小測驗成績,始終沒能達到長宏所設定的標準,一度讓我對自己是否真的準備好感到有些忐忑,但回頭想想,這樣的標準本身其實就是一種督促——它讓我不敢鬆懈,持續逼自己把觀念再弄得更透徹一些。最終,在教練與同學們的陪伴、加上自己一步步扎實累積的努力下,順利通過了PMP考試,成功「摘金」。這個結果對我來說,不只是拿到一張證照,更代表著自己對於專案管理這門學問,終於從「一知半解」走到了「有系統的理解」。
考試結束、回到工作崗位後,我開始有意識地把課堂上學到的知識與工具應用在實際工作當中。無論是專案啟動階段的範疇界定、進度與時程的規劃,或是溝通管理、風險管理的相關概念,都讓我在面對日常工作時,多了一套可以依循的邏輯與方法,而不再只是憑感覺、靠經驗硬著頭皮處理。特別是在資訊對齊與版本管理這類過去讓我最頭痛的問題上,透過更明確的溝通計畫與文件管理概念,團隊之間的協作也變得更加順暢。不只是「事」的處理效率提升了,「人」與「人」之間的溝通與協調方式,也因為有了共同的專案管理語言,而變得更加有效率、更少誤會。
回顧這一整段學習歷程,從一開始面對專案工作的手足無措,到後來能夠有系統地拆解問題、規劃流程、管理風險,PMP培訓帶給我的不只是一張證照,更是一套思考問題的框架與習慣。感謝長宏PMP課程完整的規劃、教練耐心的引導,以及同學們一路上的相互支持,才讓這趟學習之旅走得如此紮實而有收穫。未來,我也期許自己能持續將這些知識內化並靈活運用,在專案管理的路上,累積更多實戰經驗,成為一個更成熟、更值得信賴的專案工作者。
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